Passa ai contenuti principali

MODELLO PEI ESSENZIALE PER SCUOLA MEDIA DI SECONDO GRADO

Immagine
Di

Istituzione scolastica:..................................................................................................

Sede: .............................................................................................................................................

Data compilazione: ................................................................................................

Studentessa/Studente:..............................................................................................................................

Nucleo famigliare: .................................................................................................................................

Classe : .................................................................................................................................................

Riferimenti alla certificazione secondo l’art. 3 della legge 104/92:
Problematica generale:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Assi della diagnosi:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………........................................................................................................................................................................

Aree funzionali in cui si riscontrano le maggiori difficoltà:  area cognitiva e neuropsicologica, area affettiva e relazionale, area dell’autonomia.

Area cognitiva e neuropsicologica
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Area affettiva e relazionale
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Area dell’autonomia
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Potenziale a breve termine
·         ……………………………………………………………......................................................................
·         ……………………………………………………..................................................................................
·        …………………………………………………………….......................................................................
·        …………………………………………………………………................................................................................................................................................................................................................................

Obiettivi didattici a lungo termine
         ……………………………………………………………………...........................................................
·        ……………………………………………………………………………...............................................
·        ……………………………………………………………………….......................................................
·         ……………………………………………………………….................................................................
·        …………………………………………………….........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
PROGRAMMA INDIVIDUALIZZATO PER OBIETTIVI MINIMI  E DIVERSIFICATO PER LE MATERIE DI

Scuola:.............................................................................
Calsse:.........................................................

Tempi del Sostegno:........................................................................................

Luoghi:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Strumenti:.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Metodologia:.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Materie coinvolte:.........................................................................................................................

Obiettivi e contenuti:
Programma semplificato per le seguenti materie: 
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Programma differenziato con alcuni argomenti comuni ai programmi curricolari
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Verifica: ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

CONSIGLIO DI CLASSE
FIRME

                 


































CONSENSO DEI GENITORI

I sottoscritti …………………………………………………………………
in qualità di …………………………………………………………………
dell’allieva/o X.X. iscritta/o alla classe X.X. di codesto Istituto
Dichiarano
     di accettare
     di non accettare
per l’anno scolastico 201X/201X la decisione del Consiglio di Classe sulla valutazione dell’allieva e quindi desiderano che venga valutata in maniera:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Firme
……………………………
……………………………


Etichette

Etichette:

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

VERIFICA DI STORIA SU ALESSANDRO MAGNO 1^ SUPERIORE SOSTEGNO

Di
VERIFICA DI STORIA SU ALESSANDRO MAGNO   1)     Chi era l’insegnante greco di Alessandro? a)      Socrate b)     Platone c)      Aristotele 2)     Dopo la morte di Filippo alcune città greche si ribellarono tra cui   A _ E N _   e   T _ B _ 3)     Alessandro fondò sulle foci del Nilo una città chiamata …………………………………………………………………………….. 4)     Cosa significa magno? …………………………………… 5)     I macedoni si scontrarono contro i persiani a Gaugamela nel 331 a. C. e lo scontro fu vinto  dai  …………………………………………………… 6)     Dopo aver sconfitto il re indiano Poro Alessandro tornò a Babilonia dove cominciò a vestirsi come un monarca orientale V F 7)     I sforzi di Alessandro per favorire la pacificazione tra greci e persiani attraverso i matrimoni misti furono apprezzati V F 8)   ...
Posta un commento
Continua a leggere

VERIFICA DI STORIA SUI FENICI, MINOICI E MICENEI PER STUDENTI CON SOSTEGNO 1^CLASSE SUPERIORI

Di
VERIFICA DI STORIA SUI FENICI, MINOICI E MICENEI Rispondi alle seguenti domande a scelta multipla, aperte, vero/falso. 1)     Il nome “fenici” deriva dalla produzione della porpora che in greco si chiama phoínix. V F 2)     I fenici utilizzano il leganme dei boschi per: a)      la costruzione di navi b)     la costruzione di capanne c)      non utilizzano questo legname 3)     I fenici erano dediti al commercio: V F 4)     Secondo la leggenda dove viene rinchiuso il Minotauro? …………………………………………………………………………… 5)     I fenici fondarono delle colonie. V F 6)     Cosa significa la parola talassocrazia? a)      arte dei salassi b)     posizione di supremazia mercantile c)      è una parola che non esiste 7)     A Creta il potere è concentrato nella mani...
Posta un commento
Continua a leggere

VERIFICA DI GEOGRAFIA SULLA SPAGNA E LA FRANCIA PER STUDENTI CON SOSTEGNO DELLA 1° SUPERIORE

Di
VERTIFICA DI GEOGRAFIA SULLA SPAGNA E LA FRANCIA Rispondi alle seguenti domande aperte, a scelta multipla e vero/falso 1)     Come si chiama la penisola occupata dalla Spagna? …………………………………….. 2)     Gran parte della Spagna è occupata dal vasto altopiano della: a)      Meseta b)     Sila 3)     Rispetto agli altri paesi europei la densità di abitanti è: a)      Alta b)     Bassa c)      Media 4)     Come si chiama la capitale della Spagna? …………………………………………………………………………………….. 5)     La Spagna è una monarchia costituzionale. V F 6)     I principali rilievi della F rancia sono i Pirenei e le Alpi V F 7)     Come si chiama il fiume che attraversa Parigi? …………………………………………………………………………….. 8)     A Nord-Est il clima francese è: a)      Atlantico b) ...
Posta un commento
Continua a leggere