Didattica Pazza

Il Bisogno Educativo Speciale è qualsiasi difficoltà evolutiva, in ambito educativo e/o istruzionale, causata da un funzionamento, nei vari ambiti definiti dall’antropologia icf [International Classification of Functioning Disability and Health], problematico per il soggetto in termini di danno, ostacolo al suo benessere, limitazione della sua libertà e stigma sociale, indipendente dall’eziologia (bio-strutturale, familiare, ambientale, culturale ecc.) e che necessita di educazione speciale individualizzata. I bes riguardano quindi gli alunni che, in una certa fase della loro crescita  (nel periodo di vita fino a diciotto anni), accanto a bisogni educativi normali,  e cioè quelli di sviluppo delle competenze, di appartenenza sociale, di identità  e autonomia, di valorizzazione e di autostima, di accettazione, hanno anche  bisogni speciali, più   complessi e difficoltosi, talvolta patologici, generati da  condizioni fisiche o da fattori personali o ambientali, che creano difficoltà di f

Ho assistito ad un convegno in cui in nome dell'integrazione sono stati criticati e definiti etichette i BES e le certificazioni di disabilità,  in quanto ci sono degli studi che hanno dimostrato che questi marchi corrispondono ad un inserimento lavorativo meno prestigioso.  In realtà questo è un falso problema perché se i soggetti interessati non fossero riconosciuti tali e non avessero o un Piano Educativo Personalizzato o un Piano Educativo Individualizzato non riuscirebbero ad essere promossi nelle scuole secondarie superiori in quanto non riuscirebbero a rimanere al passo con il resto della classe e non raggiungerebbero la meta del diploma. Forse non c'è bisogno che degli studi dimostrino che senza diploma è difficile arrivare a ricoprire delle posizioni lavorative prestigiose. Paladini che combattete le etichette che portano a PDP e PEI siete mai entrati in una scuola secondaria superiore? La battaglia che sostengono questi docenti è tesa a osteggiare la medicalizzazione